野向小学校Ｂｌｏｇ

登校して学校に入ると、検温、手洗いから一日が始まります。もう、当たり前のようになっています。インフルエンザの流行も懸念されていますので、手洗いは大事です。

2時間目。１，２年生の図工です。「ふしぎなたまご」を描いています。

３，４年生は算数。考え方を発表したり、二人で相談したりしています。３年生と一緒に考えていたら、写真を取り損ねました。

５，６年生も算数。５年生は比例、６年生は場合の数の学習です。条件を考える学習はとっても脳みそを使うと思います。

タイマーの係がいて、時間をはかって授業を進めます。時間が来たら、黒板にそれぞれの回答を書いていきます。先生と支援員さんが交互にそれぞれの学年について、アドバイスしたり、軌道修正したりしています。６年生はもうお手の物です。

英語です。小学校の思い出を英語で。「鹿をさわる」と言いたいけれど、なかなか表現が難しいのです。でも、英語はコミュニケーションツールですから、なんとかして相手に伝えたいと思う気持ちがあれば、それなりに伝わるんじゃないかな？まずは、伝えたいという気持ちが大事。

給食の後、お世話になっている施設員さん、調理師さん、栄養教諭の先生に感謝の手紙と自作の花束を贈呈しました。普段は見えないところで皆さんを支えてくださっている方々です。栄養教諭の先生のお話にもあったように、直接「ありがとう」はなかなか言えないけれど、感謝の気持ちを態度で示すことはできます。残さず食べる、学校のモノを大事に使うなど、できることで感謝を伝えましょう。

今日の給食は、ごはん、牛乳、大根のそぼろ煮、魚のカップ焼き、ひじきのり。

そして、栄養教諭の先生から、昨日のポン菓子についてのお話もありました。滝本ふぁ～むさん、おいしいポン菓子をありがとうございました。

ランチルームの机の配置もかえました。

朝早くに、不思議な色の朝焼けを見ました。登校時刻には小雪がちらつきましたが、お日様の光もあって、キツネの嫁入りならぬ「タヌキの嫁入り」と子どもの頃は言っていました。正しいのかどうかはわかりません。アルミ缶、ありがとうごさいました。

３，４年生の外国語。校舎内の道案内です。左右を一瞬で判断することがとても難しい。

１，２年生の道徳。絵を描かれた教科書が怒ったり、泣いたり。でも自由帳だけは絵を描かれて楽しそう・・・それはなぜ？

なんとなく言いたいことはあるけれど、それを文章にすること、人に伝えることが難しい。

３，４年生の道徳。ドッヂボールでよくあるもめごと。さあ、みんななら、どうするでしょう。

道徳に正解はありません。自分の考えをドンドン言って（途中で変わってもいいのです）、できるだけたくさんの「考え方」を知る機会にしてほしいです。当たり前ですが、人はみんな違うんです。

１，２年生、授業が始まる前のひと時。しりとりを楽しんでいました。

５，６年生は道徳。人と意見が違ったらどう思う？という問いに「なるほどと納得する」「どっちでもいい」「新しい面を知ることができてうれしい」などいくつかの意見が出ていました。このあと、授業が進んでみんなの意見が変容するのか深まるのか楽しみです。

フリートークは動き出すまで時間がかかります。動き出すと一気に意見が出るのですが、そのタイムラグを出来るだけ少なくしていけたらと思います。教師はタイマーを使って時間を決め、子どもたちを促します。ちょっとしたストレスを与えて、鍛える場面です。

今日の給食は、きつねうどん、牛乳、ちくわの天ぷら、さっぱりづけ、ポン菓子。

天気予報通りに、雪です。最初は細かい雪でしたが、次第に粒が大きくなってきました。

横断しようとする野向っ子がいると、とまってくださる運転手さん、いつもありがとうございます。

今朝の放送で「今日の行事はとくにありません」とアナウンスされました。なにもない日が案外ないことに気づかされます。今日は掃除もないし、みんなのんびり過ごしましょう。もちろん、授業はしっかり、キリキリしゃん、とです。

今日の給食は、ごはん、牛乳、中華風コーンスープ、酢豚、バナナ。

３，４年生の社会の授業に密着しました。３年生は「交番の仕事」について、４年生は「伝統工芸（河和田の漆器）」について学んでいました。片方が先生と一緒に話し合いをしている間、もう片方は調べ学習です。話し合いが終わったら、まとめのために映像を視聴する４年生。その間、３年生は調べたことを発表し合います。最後は、振り返りをして終了です。

中学年では、今はまだ先生主導での話し合いや調べ学習も多いのですが、これを自分たちの手で進めることが最終的な目標です。そのためには、先生主導の話し合い活動で「話し合いの基本、マナー」を身に着けることが大事だし、話し合い（思考）には知識が必要だと実感することも大事です。その土台があってこそ、対話的な深い学びが可能になると考えます。

雪がどんどんとけて、まるで春がもうそこに来ているような錯覚に陥ります。

朝の様子。係活動から読書タイム、そしてクロームブックをつかってパワーアップタイムと続きます。それぞれが、既習内容をおさらいしています。

と、思ったら。１，２年生は読み聞かせと手遊びです。ハンカチをお餅に見立てて餅つきです。ついたお餅は頭にのせてお参りします。頭を下げたとき落ちてしまうお餅を上手に受け止められたら、願いが叶うそうです。楽しそう。こういう手遊びや伝承遊びをもっと大切にしたいと思っています。おじゃみ（お手玉）なんかも是非やりたいのですが、できる人がほとんどいなくて残念です。